| Главная Самоопределение и самореализация Стрессы Духовная медицина Психология Карта сайта Написать нам |
Самореализация личности в контексте гуманизации образования
Ориентация на развитие студента как личности, как индивидуальности и как активного субъекта деятельности может быть реализована лишь на основе построения соответствующей стратегии совместной деятельности преподавателя и студента. Необходимо изменение ролей и функций участников педагогического процесса.
Преподаватель не только воспитывает и учит, он актуализирует, стимулирует стремления студентов к общему и профессиональному развитию, изучает их активность, создает условия для самодвижения. При этом особое значение имеют профессионально - ценностные ориентации преподавателя, связанные с его отношением к студентам, к науке, к педагогической деятельности.
Диалогизация процесса профессионального обучения требуют применения целой системы форм учебно-профессионального сотрудничества. Мощным инструментом является использование активных методов обучения (проблемные методы, деловые игры, социально - психологический тренинг, использование межпредметных связей, компьютерных технологий) , предполагающих переход студента с позиции "слушатель" на позицию "участник" педагогической ситуации. При их внедрении должна соблюдаться определенная последовательность, динамизм: от максимальной помощи преподавателя студентам в решении учебно- профессиональных задач к постепенному нарастанию собственной активности студентов до полной саморегуляции в профессиональной подготовке и появлению отношений партнерства между преподавателями и студентами. Перестройка форм сотрудничества, связанная с изменением позиций преподавателя и будущего профессионала приводит к возможности самоизменения субъекта профессионального обучения, самостоятельно прокладывающего себе пути овладения профессиональным мастерством. Это в свою очередь дает возможность эффективно решать проблемы студентов в будущем, включая личностно-профессиональное самоопределение, психологическую готовность к самостоятельной взрослой жизни. Центральная психологическая проблема жизни человека - проблема самореализации и саморазвития своего творческого потенциала. Отсюда главная цель развивающей программы - пробудить активность личности, запустить механизмы ее саморазвитии.
В связи с этим назревшей теоретической задачей служит изучение предпосылок самореализации как социального процесса и определение ее значимости для личности, а также выявление сущности, путей и особенностей самореализации личности, установление объективных и субъективных факторов, способствующих ее свободному развитию и реализации творческого потенциала. В практические задачи входит создание конкретных диагностических методов и средств, способствующих развитию и саморазвитию личности.